A.心理趨合
B.畫面平衡
C.視覺惰性
D.視覺節(jié)奏
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B.觀察物的大小
C.人眼瞳孔的大小
D.環(huán)境的亮度
A.傳播對象的特定性
B.內(nèi)容的嚴(yán)格規(guī)定性
C.明確的目的性
D.媒體通道的多樣性
A.自學(xué)傳播
B.遠(yuǎn)程傳播
C.課堂傳播
D.個(gè)別傳播
A.教育傳播
B.大眾傳播
C.人際傳播
D.組織傳播
A.視聽媒體可以沖突時(shí)空的限制,可以彌補(bǔ)直接經(jīng)驗(yàn)的不足,同時(shí)又能為學(xué)生提供較具體的和易于理解的經(jīng)驗(yàn)
B.教學(xué)必須從具體入手,逐漸過渡到抽象
C.教學(xué)必須通過具體經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行
D.教學(xué)不能停留于具體,必須過渡到抽象
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