A.交叉滯后相關(guān)組設(shè)計(jì)
B.不等同對照組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì)
D.所羅門四組設(shè)計(jì)
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A.自尊為因，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為果
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自尊無關(guān)
C.小學(xué)二年級自尊與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與其他年級學(xué)生具有統(tǒng)計(jì)上的差異
D.自尊越高的小學(xué)生也有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，兩者具有關(guān)聯(lián)，但不具有因果關(guān)系
A.模式的結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
B.模式誤差變量的多寡
C.模式能解釋的變異量
D.模式變量間相關(guān)程度
A.不等同對照組設(shè)計(jì)
B.因子式設(shè)計(jì)
C.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.被試間設(shè)計(jì)
A.因子式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
B.被試間設(shè)計(jì)
C.間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì)
D.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
A.簡單隨機(jī)取樣
B.系統(tǒng)取樣
C.聚類取樣
D.方便取樣
最新試題
心理學(xué)研究論文中，研究假設(shè)的提出屬于（）部分。
對信度的估算是以（）作為指標(biāo)。
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測，要比證實(shí)這種理論預(yù)見的收獲更多”（）
目前定量研究中使用假設(shè)驗(yàn)證方式，提出虛無假設(shè)與對立假設(shè)，透過推翻虛無假設(shè)，引證對立假設(shè)的成立，主要來自下列何人的理論影響（）
在較短時(shí)間間距中對不同的對象樣本進(jìn)行觀察和測定，從而對各類對象作出總體分析的研究類型稱為（）
下列哪一種測驗(yàn)是由被試對一個(gè)沒有結(jié)構(gòu)、意義曖昧不明的刺激圖片響應(yīng)并做出聯(lián)想，答案由被試者提供而非測驗(yàn)預(yù)先設(shè)計(jì)（）
自尊及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）
在態(tài)度研究中，我們使用態(tài)度量表，由被試根據(jù)題目描述，從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中，選擇一個(gè)最接近自己的態(tài)度，以此方法收集的資料在研究中屬于（）
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
研究者擬從全校大學(xué)生中選擇1200名作為樣本進(jìn)行某項(xiàng)研究，從本科一年級到四年級各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于（）