A、精神功能
B、意識功能
C、理性功能
D、文化功能
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A、理想性
B、多樣性
C、瞬時性
D、外顯性
A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容
B、教育工作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識
C、學(xué)校的價值取向和目的要求
D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價值觀念
A、“興趣選擇”
B、“價值取向”
C、“成功秘笈”
D、“工作需要”
最新試題
學(xué)校里面的物質(zhì)建設(shè)，僅僅起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用。
學(xué)校是精神文明的重要陣地，是人類文化的神圣殿堂。
校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校文化的重要組成部分，是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的保證。
教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、意識功能和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。
文化對教育的影響有哪些？
總會聽到有些教師批評學(xué)生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標(biāo)簽式的評語。甚至，一些學(xué)校還有層出不窮的侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學(xué)校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學(xué)生費(fèi)用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學(xué)生在校違反紀(jì)律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學(xué)校的“藍(lán)印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學(xué)校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”，據(jù)了解，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才戴綠領(lǐng)巾。問題：請運(yùn)用相關(guān)教育理論知識，從教育、教學(xué)的角度對上述案例進(jìn)行分析。
學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。
政治對教育的制約作用是根本的。（）
學(xué)校文化本身的特點就是吸收外來先進(jìn)的文化。
社會生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )