A、物質(zhì)文化
B、制度文化
C、教師文化
D、學(xué)生文化
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A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校組織成員
D.學(xué)校、家庭和社區(qū)
A、社會(huì)文化
B、學(xué)校文化
C、社區(qū)文化
D、網(wǎng)絡(luò)文化
A、觀念文化
B、課程文化
C、物質(zhì)文化
D、踐行文化
A、觀念文化
B、課程文化
C、物質(zhì)文化
D、制度文化
A、校訓(xùn)、校風(fēng)
B、校歌、校旗
C、辦學(xué)宗旨
D、國(guó)家課程
最新試題
“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于社會(huì)教育。
學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì),是關(guān)于對(duì)物質(zhì)的態(tài)度和方式。
加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。
制度文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。
育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。
教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會(huì)關(guān)系的客觀規(guī)律。
學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來先進(jìn)的文化。
踐行文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。
政治對(duì)教育的制約作用有哪些?
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )