單項(xiàng)選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展的主要力量來(lái)源于人自身的內(nèi)在需要的人是（）

A.荀子
B.洛克
C.孟子
D.華生


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1.單項(xiàng)選擇題教育對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實(shí)現(xiàn)（）

A、生產(chǎn)力的發(fā)展
B、政治制度的變革
C、人的發(fā)展
D、文化的發(fā)展

2.單項(xiàng)選擇題衡量人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是（）

A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生觀、世界觀、倫理觀
D、真、善、美

3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是（）

A、可能性
B、影響作用
C、決定作用
D、外在作用

4.單項(xiàng)選擇題“人是唯一需要受教育的動(dòng)物”，這是（）的言論。

A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖 

5.單項(xiàng)選擇題能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的（）

A、條件
B、關(guān)鍵
C、重要補(bǔ)充
D、唯一因素

最新試題

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對(duì)人的重要影響。

題型：判斷題

成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨(dú)立自主的自我意識(shí)。

題型：判斷題

兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

題型：判斷題

歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。

題型：判斷題

如何把握人的發(fā)展過(guò)程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

題型：?jiǎn)柎痤}

身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

題型：判斷題

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

題型：判斷題

美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裱芯孔C明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過(guò)程。

題型：判斷題

青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，未來(lái)是最重要的概念。

題型：判斷題