單項選擇題素質教育的時代特征是培養(yǎng)學生具有()
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團結協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
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1.單項選擇題要全面推進素質教育,學校就必須堅持素質教育面向()
A、社會
B、未來
C、全體學生
D、世界發(fā)展
2.單項選擇題人朝什么方向發(fā)展,怎樣發(fā)展,發(fā)展到什么程度,取決于()
A、社會條件
B、社會
C、生產力發(fā)展水平
D、生產關系
3.單項選擇題在確定教育目的的價值取向上,應當怎樣看待人和社會的關系()
A、應當把滿足人的需要和社會的需要結合起來
B、應當把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應當把社會的需要放在首位
D、應當隨社會的發(fā)展來確定二者的關系
4.單項選擇題在選擇確立教育目的時,決定教育目的追求和價值傾向性的是()
A、教育者和受教育者
B、價值取向
C、教育功能
D、教育方針
5.單項選擇題人本位的價值取向理論認為()
A、社會的價值高于人的價值
B、人的價值和社會的價值一樣高
C、人的價值高于社會的價值
D、社會價值是第一位的
最新試題
文明習慣的教育屬于道德素質教育。
題型:判斷題
教育目的的意義和價值。
題型:問答題
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
題型:判斷題
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
題型:判斷題
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
題型:判斷題
提高學生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
題型:判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題
應試教育的核心點是教學生“學會學習”。
題型:判斷題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產物。
題型:判斷題
教育目的的方向性是調控的根本體現(xiàn)。
題型:判斷題