A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、專業(yè)形象
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A、智者派
B、犬儒派
C、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派
D、歷史學(xué)派
A、自律意識(shí)
B、維權(quán)意識(shí)
C、自我意識(shí)
D、服務(wù)意識(shí)
A、學(xué)生的思想是不成熟
B、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主
C、學(xué)生的發(fā)育不健全
D、學(xué)生缺乏自覺(jué)性
A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)
B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)
C、學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法
D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用
最新試題
簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
我國(guó)社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì)，教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。
1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
教師的地位和作用是通過(guò)教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
簡(jiǎn)述教師對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
取得教師資格的條件有哪些？