A、老師讓背書，學(xué)生們認(rèn)真地背書
B、老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你很聰明，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)提高。”結(jié)果這個(gè)學(xué)生成績(jī)提高了
C、學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)了他
D、老師穿的很漂亮，結(jié)果學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地配合老師
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A、以誠(chéng)相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和諧親密
A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、專制型
A、以學(xué)習(xí)為主
B、具有獨(dú)立人格
C、學(xué)生是未成年人
D、具有兒童天性
A、知識(shí)的傳授者
B、平等中的首席
C、教學(xué)的組織者
D、行為的示范者
A、受教育者
B、管理者
C、教育者
D、教育影響
最新試題
從狹義來(lái)看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。
教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。
衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
教師的地位和作用是通過(guò)教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。
1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。