A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是一個完整的人
C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
D.學(xué)生在教育活動中起主導(dǎo)作用
E.學(xué)生在教育活動中居主體地位
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A、教師的個人修養(yǎng)
B、教師的專業(yè)素養(yǎng)
C、教師的品質(zhì)
D、師生關(guān)系
A、隱私權(quán)
B、人身權(quán)
C、名譽(yù)權(quán)
D、榮譽(yù)權(quán)
A、12世紀(jì)
B、17世紀(jì)
C、19世紀(jì)
D、20世紀(jì)
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、瓦•根舍因
A、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、身體情況
B、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績、身體狀況
C、政治思想、工作態(tài)度、工作成績、身體狀況
D、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績
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取得教師資格的條件有哪些？
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。
在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。