A.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦
B.傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳
C.傳遞聲波到中耳
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A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
B.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦
C.將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)
小明、小蘭和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭，大聲說(shuō)話，感覺(jué)聲帶振動(dòng)了：小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；小強(qiáng)用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。
分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出什么結(jié)論？（）
A.聲音有高低區(qū)別
B.聲音有強(qiáng)弱區(qū)別
C.聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的
小明、小蘭和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭，大聲說(shuō)話，感覺(jué)聲帶振動(dòng)了：小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；小強(qiáng)用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。
這三位小朋友都在探究什么問(wèn)題？（）
A.探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？
B.探究聲音是怎樣傳播的？
C.探究聲音是怎樣變化的？
A.沒(méi)有變化
B.產(chǎn)生波紋
C.迅速上升
A.手使鑼面停止了振動(dòng)
B.手阻止了空氣的振動(dòng)
C.手擋住了聲音的傳播途徑
最新試題
先將蠟燭點(diǎn)燃，然后用紙筒罩住蠟燭，再用塑料袋罩住紙筒，一段時(shí)間后，塑料袋將會(huì)升空，下列說(shuō)法正確的是（）
空氣和石頭有著相同的特點(diǎn)，都有占據(jù)空間，都會(huì)流動(dòng)。（）
小明同學(xué)用氣球代替皮球來(lái)測(cè)空氣的質(zhì)量時(shí)，測(cè)得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
我們可以利用空氣做很多事情，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）
做石塊、水、空氣的傳遞游戲時(shí)，你最想選用下面哪組材料來(lái)裝空氣，并讓空氣不流動(dòng)呢？（）
在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)自己小組倒扣的杯子內(nèi)部有半杯水進(jìn)入，其原因（）
充滿空氣的氣球幾天后變小了，與之有關(guān)的空氣的特征是（）
小雅在測(cè)量空氣的質(zhì)量時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（）
小明和小雅用簡(jiǎn)易天平測(cè)空氣的質(zhì)量。下列做法不會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯的是（）
水能擠走杯內(nèi)的空氣，空氣也能擠走杯內(nèi)的水。（）