A、自覺紀(jì)律教育
B、集體主義教育
C、勞動(dòng)教育
D、道德教育
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A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)
C、班主任工作
D、體育競賽
A、自我評價(jià)能力
B、自我調(diào)控能力
C、自我教育能力
D、自我學(xué)習(xí)能力
A、教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
A.倫理學(xué)
B.哲學(xué)
C.教育學(xué)
D.社會(huì)學(xué)
A、說理教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際鍛煉法
最新試題
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過程。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。