A、班規(guī)
B、值日生制度
C、考勤制度
D、學(xué)生守則
E、日常行為規(guī)范
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、擬定細(xì)則
B、宣傳教育
C、檢查評(píng)比
D、總結(jié)獎(jiǎng)懲
A、班干部
B、小組長(zhǎng)
C、一般成員
D、團(tuán)支部
A、班級(jí)組織管理
B、班級(jí)制度管理
C、班級(jí)自治管理
D、班級(jí)文化管理
A、自動(dòng)功能
B、靠正式和非正式兩方面的手段來(lái)維持
C、半自治性
D、基層性
A、學(xué)生思想品德的管理
B、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、課外活動(dòng)的管理
C、評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生
D、對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生予以懲罰
最新試題
教師自我教育的最佳途徑,就是堅(jiān)持()。
教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃?
教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?
()就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促;()就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的()。
決策性工作
班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)應(yīng)該具備哪些內(nèi)容?
是否具有強(qiáng)烈的()是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,他們自己才是學(xué)習(xí)的主體,不是要孩子去適合教育,而是教育必須符合孩子的()。
前置引領(lǐng)法