A、自動(dòng)功能
B、靠正式和非正式兩方面的手段來維持
C、半自治性
D、基層性
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A、學(xué)生思想品德的管理
B、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、課外活動(dòng)的管理
C、評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生
D、對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生予以懲罰
A、抓好教學(xué)的組織工作
B、加強(qiáng)對(duì)教研組的領(lǐng)導(dǎo)
C、督促檢查和指導(dǎo)教學(xué)工作
D、領(lǐng)導(dǎo)和組織教務(wù)行政工作
A、教學(xué)管理
B、總務(wù)管理
C、教職工管理
D、學(xué)生管理
A、演講比賽
B、詩歌朗誦會(huì)
C、科技小制作成果展評(píng)會(huì)
D、主題討論會(huì)
E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)
A、教養(yǎng)功能
B、教育功能
C、管理功能
D、社會(huì)功能
E、發(fā)展功能
最新試題
現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度
制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些?
班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟?
在班主任成長過程中,()大于苦干。
教師自我教育的最佳途徑,就是堅(jiān)持()。
班主任自我發(fā)展的階段為:自我覺悟——自我奮斗——()。
班級(jí)活動(dòng)競標(biāo)制
班級(jí)文化建設(shè)要有一個(gè)()的過程,要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。
什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃?
班風(fēng),其主體就是()。