A.要做好充分的理論準備
B.避免個人發(fā)泄
C.以良好咨詢關系為基礎
D.避免無情攻擊
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A.采用即時記錄方法
B.易受評定者的情緒狀態(tài)影響
C.總分計算比較復雜
D.對于特殊人群的針對性較差
A.精神活動的脫離現(xiàn)實
B.多起病于青年和壯年
C.智能受損往往較嚴重
D.患病期間自知力喪失
A.自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力高峰在青年期
B.自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
C.人文科學領域的創(chuàng)造力的高峰在青年期
D.人文科學領域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
A.認知是人認識外界事物的過程
B.意志是需要克服困難和挫折的行為
C.人格可以通過心理過程得到表現(xiàn)
D.情感屬于心理過程
A.體驗標準
B.操作標準
C.發(fā)展標準
D.內省標準
A.人耳對1000~4000赫茲的聲波最敏感
B.人耳對16~20000赫茲的聲波最敏感
C.老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺
D.老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺
A.設計臨床干預方案
B.核實各項臨床資料
C.分析導致求助者心理問題的可能原因
D.評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)
A.壓力源的性質
B.滯后型癥狀
C.對壓力的響應
D.及時型癥狀
A.說明意義并征得求助者的同意
B.根據求助者問題性質選擇測驗
C.明確測驗對求助者心理問題的參與作用
D.正確處理測量結果與臨床觀察的不一致
A.目標的吸引力越大,個體的成就動機越高
B.目標價值較小,成就動機的激勵作用也小
C.個體的機會越多,成就動機就越強
D.文化水平越高,成就動機越強
最新試題
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
根據職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。