A.反思自我
B.客我
C.社會自我
D.鏡我
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你可能感興趣的試題
A.機能主義心理學
B.格式塔心理學
C.行為主義心理學
D.精神分析學說
A.抑郁狀態(tài)
B.焦慮狀態(tài)
C.恐懼狀態(tài)
D.躁狂狀態(tài)
A.理性反應
B.感性反應
C.隨機反應
D.悟性反應
A.C.羅杰斯
B.M-米德
C.W.詹姆士
D.K.勒溫
A.常態(tài)化
B.線性化
C.百分制
D.分布均勻
A.傷害身體健康的生活方式和心理活動
B.會造成心理活動異常的各種內(nèi)在機制
C.心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療
D.各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則
A.3F均模式
B.中心品質(zhì)模式
C.加法模式
D.加權平均模式
A.操作
B.再生性
C.運動
D.推斷性
A.現(xiàn)實原則
B.道德原則
C.快樂原則
D.社會原則
A.近岡效應
B.光環(huán)效應
C.刻板印象
D.首因效應
最新試題
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。