A.包容的需要
B.支配的需要
C.情感的需要
D.宣泄的需要
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A.在溝通信息方面,能喚起人們高強度的畏懼的信息能取得較好的說服效果
B.在溝通信息方面,口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果差
C.在溝通信息方面,面對面的溝通比通過大眾傳媒的溝通效果好。
D.高頻率的重復,說服效果較好
A.真誠
B.誠實
C.理解
D.忠誠
A.告訴顧客自己不負責這事
B.讓顧客直接找領導反映問題
C.讓顧客找主管部門解決
D.找主管部門來解決此事
A.先慢后快
B.倒U型曲線
C.先快后慢
D.U型曲線
A.興奮
B.低落
C.郁悶
D.淡然
A.可以互相轉化的
B.無法進行分析的
C.可以直接測量的
D.無法間接測量的
A.15
B.16
C.17
D.18
A.心理與行為的聯(lián)系
B.心理與行為的異常
C.各種不良行為模式
D.各種腦器質性病變
A.不知所措
B.遺漏細節(jié)
C.過度關注
D.思路清晰
A.本人沒有意識到問題的嚴重性
B.社會和家庭的教育欠缺
C.大家的獵奇心理
D.法律和社會的監(jiān)督體系不夠健全
最新試題
根據職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
關于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
心理的反映是()的反映。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。