A.導(dǎo)出分數(shù)
B.從常模團體中抽取有代表性的標準化樣本
C.分析被試測驗前的背景因素
D.分析被試在測驗情境中的行為表現(xiàn)
E.向當(dāng)事人報告測驗分數(shù)
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A.測驗項目質(zhì)量和數(shù)量影響效度
B.被試心身狀態(tài)和樣本團體的特點影響效度
C.施測過程影響效度
D.效標的效度以及測驗分數(shù)和效標的關(guān)系類型影響效度
E.以上都是
A.測量效標能真實反映觀念效標的重要側(cè)面
B.效標測量穩(wěn)定可靠
C.效標測量客觀公正
D.效標測量簡單經(jīng)濟
E.以上都是
A.與廣泛使用的韋氏智力量表測驗分數(shù)相關(guān)顯著
B.與廣泛使用的艾森克人格問卷分數(shù)相關(guān)顯著
C.與高考成績相關(guān)顯著
D.文化程度低的被試成績低于文化程度高的被試
E.70多歲的被試成績低于20多歲的被試成績
A.確定測驗的內(nèi)容效度
B.分析被試對項目的反應(yīng)過程
C.考察測驗的同質(zhì)性
D.以上都是
E.以上都不是
A.對一組被試實施兩個取自同樣內(nèi)容范圍的復(fù)本測驗,兩個測驗成績的相關(guān)系數(shù)低
B.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的成就測驗,教學(xué)后測驗成績顯著提高
C.不同團體的測驗成績相當(dāng)
D.被試都能看出測驗?zāi)康?br />
E.以上都是
最新試題
按照測驗的目的來分的是()。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績()。
在對測驗的內(nèi)容效度進行分析時最常用的方法是()。
因作弊而使得測驗結(jié)果受影響的因素稱為()。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制()。
按照測驗的功能來分的是()。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是()。
通過一個人的測驗分數(shù)來預(yù)示一個人將來的表現(xiàn)和所能達到的水平的測驗類型是()。
聽到令人高興的事情時,反而表現(xiàn)出傷感:在描述自己遭受的迫害時,卻表現(xiàn)為愉快的表情,那么這種癥狀是()。
常常因極小事件而引起較強烈的情感反應(yīng),但需時間較短,常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是()。