A.能否適合自己的測量目的
B.是否信度滿意
C.是否效度滿意
D.常模樣本是否符合準備測試的對象，常模資料是否失效
E.以上都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.標準分數
B.掌握分數
C.正確百分數
D.內容標準分數
E.結構參照分數
A.確定測驗要測量的知識或技能范圍
B.在教學前、教學后兩次測試，兩次測試中通過率差值大的項目區(qū)分度大
C.在教學前、教學后兩次測試，教學后成績顯著高于教學前則說明測驗有效度
D.測驗分數能說明被試在類似人群中的相對位置
E.測驗分數表示被試對知識或技能的掌握情況
A.分數單位是標準差
B.離差智商也是一種轉換形式的標準分
C.標準分數是等距的
D.不同測驗或量表，只要常模團體一樣，分數的標準差相同，分數可以比較
E.以上都對
A.表示個體在常模團體中的相對位置
B.容易理解、容易計算
C.單位相等，適于加減乘除運算和統(tǒng)計分析
D.呈均勻分布（長方形）
E.在測驗分數轉換為百分等級的過程中，接近中位數的分數差值會變大，趨近兩極的分數差異值被縮小
A.8
B.9
C.11
D.89
E.113
最新試題
在以上不同的測驗分類中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務都是明確測驗類型的是（）。
在上述選項中，主要是由于提供了足夠的演示和練習而使測驗成績提高的是指（）。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是（）。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是（）。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動各個方面，但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導而影響和支配其他方面的活動，這種興奮狀態(tài)是（）。
情感反應極易變化，從一個極端波動至另一個極端，顯得喜怒無常，變化莫測。那么該癥狀最可能是（）。
常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強烈粗暴、沖動、雜亂，但又單調刻板，且有一種局限性的性質，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。
以上哪個選項是用來篩選題目，且其系數越大表示項目的區(qū)分度越小（）。
同時采用幾個預測源來預測一個效標，且效標量之間具有互償性的方法是指（）。
通過一個人的測驗分數來預示一個人將來的表現(xiàn)和所能達到的水平的測驗類型是（）。