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判斷題學前兒童，特別是小班孩子的觀察常常不能持久，很容易轉移注意的方向和對象。這說明他們觀察的持續(xù)性不強

1.判斷題學前初期兒童觀察時，常常不能把事物的各個方面聯(lián)系起來考察，因而也不能發(fā)現(xiàn)各事物或事物組成部分之間的相互關系。這說明了他們觀察的組織性不強

2.判斷題性格比氣質的形成要早一些。

3.判斷題信息保持在大腦中只會發(fā)生量上的減少，不會發(fā)生內(nèi)容上的變化

4.判斷題心理健康水平越高，人際交往水平就越高。

5.判斷題小班學前兒童把柿子當成西紅柿。這說明他們觀察的目的性不強。