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語言智能發(fā)達的人,往往能通過口頭或書面言語有效地與他人進行溝通,擅長語言的理解和運用,具有較高的語言理解和表達能力。
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1983年,心理學(xué)家加得納提出了著名的“多元智能理論”。它的提出為我們提供了一個看待“聰明”問題和“成功”問題的全新視角。
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孩子成長的過程是家長和孩子一起走向成功的過程。
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好父母有好方法,才能培養(yǎng)好子女。好子女有好父母,才能真正成為國家棟梁之才。
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面對價值觀矛盾,應(yīng)有的理念是:給孩子自由,只要他們的行為不妨礙父母實現(xiàn)自己的目標(biāo),就讓他們順其自然。
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因為價值觀所引起的矛盾沖突,會對家庭產(chǎn)生最具殺傷力的影響:親子關(guān)系惡化、溝通終止,甚至家庭瓦解。
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孩子的任何行為(表情或動作)沒有直接或具體地影響到或干涉到父母的基本需求,但父母就是不認(rèn)同,這就是關(guān)于價值觀的矛盾。
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家長要講出自己的意見是父母存在問題。
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交流由孩子發(fā)起是孩子存在問題。
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對父母來說最有效的溝通方式是溝通。
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退縮、逃避、遷就所傳達的信息是向孩子說明你對他不感興趣,不尊重他的感情,或者你十分嫌棄他。
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