A.長笛、雙簧管、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)
B.長笛、短笛、單簧管、大管、圓號(hào)
C.長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號(hào)
D.長笛、雙簧管、單簧管、大管、大號(hào)
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A.級(jí)進(jìn)上行
B.級(jí)進(jìn)下行
C.跳進(jìn)上行
D.跳進(jìn)下行
A.級(jí)進(jìn)上行
B.級(jí)進(jìn)下行
C.跳進(jìn)上行
D.跳進(jìn)下行
A.T——S——D
B.S——D
C.D——S——T
D.D——T
A.一度、二度、三度
B.三度、四度、五度
C.四度、五度、六度
D.五度、六度、八度
A.奧爾加農(nóng)
B.經(jīng)文歌
C.格里高利圣詠
D.狄斯康特
最新試題
主要內(nèi)容是體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳和即興音樂活動(dòng)的教學(xué)方法是()
感受音樂節(jié)奏重音變化,最合適的教學(xué)方式是()
最先采用心理學(xué)方法研究音樂的著作的學(xué)者是()
合唱的隊(duì)形比較多樣化,大體分為直線條、曲線條、直曲線條相結(jié)合這三種。無論哪種隊(duì)形,高音聲部位于指揮的()
在音樂發(fā)生移調(diào)時(shí),兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識(shí)的方式是()
下列樂器中,發(fā)源并流行于夏威夷地區(qū)的是()
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)法是()
主要是以制作樂器、即興表演、唱歌、跳舞和音樂創(chuàng)作為內(nèi)容,以兒童自我創(chuàng)造活動(dòng)為主要內(nèi)容的教學(xué)方法是()
16世紀(jì),馬丁·路德領(lǐng)導(dǎo)的宗教改革運(yùn)動(dòng)對(duì)德國音樂產(chǎn)生了重大影響。下列哪種音樂體裁是這次運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物?()
下列不符合民族唱法的聲音特點(diǎn)的是()