A.思維
B.想象
C.任務(wù)
D.情感
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A.尊重兒童
B.做好榜樣
C.規(guī)矩明確
D.適當(dāng)回避
A.維持
B.誘導(dǎo)
C.促進(jìn)
D.保持
A.顏色
B.環(huán)境
C.遺傳
D.物質(zhì)
A.生活方面
B.動作方面
C.關(guān)注環(huán)境
D.待人接物
A.有道理,通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”,不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行,因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位,提高自信心
最新試題
()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。
在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中,上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo),下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。
在幼兒的活動中,可以把游戲的因素滲透到教育活動中。
教育目的是由人的本性的需要決定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。
社會要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。
幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
請簡述制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題。
幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)的功能沒有什么區(qū)別。
體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面,存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中,是互相聯(lián)系、不可分割的。
游戲時間里只允許全班或一組幼兒玩一種游戲。