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判斷題從本質(zhì)上講，教學(xué)游戲是一種教學(xué)，是一種寓教于樂、寓教學(xué)于游戲之中的活動(dòng)，而不是游戲。

1.判斷題自發(fā)性游戲特別有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、積極性和創(chuàng)造性，因此它不需要教師的指導(dǎo)。

2.判斷題幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。

3.判斷題游戲沒有外在目的，其動(dòng)機(jī)來自于兒童內(nèi)部。

4.判斷題我國教育家陳鶴琴先生提出通過“藝友制”來解決幼教師資的培養(yǎng)問題。

5.判斷題2～7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”游戲的階段。