A.被拋棄型
B.受歡迎型
C.被忽略型
D.被拒絕型
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A.伙伴關(guān)系
B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
C.教育者與受教育者關(guān)系
D.行政關(guān)系
A.咨詢活動
B.家長委員會
C.家長學(xué)校
D.電話聯(lián)系
A.家長學(xué)校
B.家長專欄
C.家長座談會
D.家訪
A.家訪
B.開家長會
C.辦家長學(xué)校
D.教育講座
A.丹麥
B.英國
C.美國
D.德國
最新試題
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）。
（）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。
（）的兒童精力充沛，社會交往的積極性很高，但是因為交往技能差而常出現(xiàn)一些攻擊性行為，不被同伴所接納。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（）。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)的根本目的是爭取家長對幼兒園工作給予更多的支持和配合。
社區(qū)是指一個生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)。
社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發(fā)揮了（）。
家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于（）。
幼兒園與社區(qū)結(jié)合不能理解為花幾天工夫完成活動，而應(yīng)是一項長期的、有意義的工作。
幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動、參觀訪問活動。