A.參觀法
B.演示法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.實(shí)習(xí)法
E.練習(xí)法
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A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
B.知識(shí)和智力的相互作用
C.有意識(shí)和無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一
D.情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用
E.智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一
A.教學(xué)技能評(píng)定
B.教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)
C.教學(xué)技能考核
D.教學(xué)技能評(píng)價(jià)
E.教學(xué)技能測(cè)量
A.信息傳遞的單向性
B.知識(shí)傳授的系統(tǒng)性
C.老師主體的權(quán)威性
D.時(shí)間運(yùn)用的高效性
E.學(xué)生主體的權(quán)威性
A.用眼神提醒學(xué)生
B.用語(yǔ)調(diào)變化提醒學(xué)生
C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留
D.敲擊講臺(tái)。提醒學(xué)生
E.暫停講課,提問(wèn)違紀(jì)學(xué)生的同桌
A.鞏固性
B.直觀性
C.啟發(fā)性
D.理論聯(lián)系實(shí)際
E.因材施教
最新試題
下位法服從上位法
目前,我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。
班級(jí)授課制的固定是指()。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
課的類型是由()課的種類。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
一份教案的核心是()。
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。