判斷題班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和研究學(xué)生。
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提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思一成長(zhǎng)”的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。
題型：判斷題
提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該教師還處于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長(zhǎng)的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。
題型：判斷題
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。
題型：判斷題