判斷題遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。
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在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。
題型：單項選擇題
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。
題型：單項選擇題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型：單項選擇題
“這次考試失敗是因為我的運(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。
題型：單項選擇題
如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型：單項選擇題
“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
題型：單項選擇題
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
成就動機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。
題型：單項選擇題