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判斷題學習動機越強，學習效率越高。

1.判斷題自我效能感理論是20世紀60年代布魯納提出來的。

2.判斷題馬斯洛認為，需要是由低到高依次出現(xiàn)的，只有當較低一級的需要得到基本滿足之后，高一層次的需要才會產(chǎn)生。

3.判斷題成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。

4.判斷題認知需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要。

5.判斷題根據(jù)歸因理論，學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。