多項選擇題有效促進小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的遷移,可以從以下方面入手()

A.找出共同之處
B.強化共同之處
C.導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)
D.提供多種樣例
E.運用直觀教具


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1.單項選擇題小紅為了獲得老師和家長的表揚,學(xué)習(xí)非常刻苦,她的學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)為()。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲

2.單項選擇題如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)是()

A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

最新試題

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”,這是把失敗歸因于()。

題型:單項選擇題

某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚,自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí),根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,這屬于()。

題型:單項選擇題

根據(jù)阿特金森成就動機理論,避免失敗者的目的是避免失敗,減少敗感,所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時,他們會()。

題型:單項選擇題

成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機()。

題型:單項選擇題

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。

題型:單項選擇題

某學(xué)生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運氣好,這種歸因具有的特性是()。

題型:單項選擇題

小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許,也不是為了贏得名次,只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論,小明的學(xué)習(xí)動機屬于()

題型:單項選擇題

在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。

題型:單項選擇題

根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。

題型:單項選擇題

在維納的歸因理論中,下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是()。

題型:單項選擇題