單項(xiàng)選擇題專注而主動(dòng)地獲取信息的過程是()。
A.詢問
B.鼓勵(lì)
C.傾聽
D.反映
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1.單項(xiàng)選擇題用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征,這就是()
A.舉例
B.變式
C.比較
D.歸納
2.單項(xiàng)選擇題研究表明,與學(xué)生的知識學(xué)習(xí)顯著相關(guān)的是()。
A.教師表達(dá)的清晰度
B.教師思維的流暢性
C.教師人格特征
D.教師期望
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的知識與學(xué)習(xí)同教師表達(dá)的清晰度()。
A.無關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有利有弊
D.有顯著的相關(guān)
4.單項(xiàng)選擇題讀文章標(biāo)題,去猜測文中具體內(nèi)容屬于()。
A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C.推測與假設(shè)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
5.單項(xiàng)選擇題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為()。
A.形象直觀
B.實(shí)物直觀
C.模象直觀
D.言語直觀
最新試題
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
題型:判斷題
一般情況下,綜合識記的效果優(yōu)于整體識記,整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型:判斷題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,長時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
題型:判斷題
在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
題型:單項(xiàng)選擇題
長時(shí)記憶的編碼方式包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為()
題型:單項(xiàng)選擇題
短時(shí)記憶的容量大約是()
題型:單項(xiàng)選擇題
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。
題型:判斷題