A.閱讀和練習(xí)
B.觀察和模仿
C.聽講和實(shí)驗(yàn)
D.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個(gè)性
B.好奇
C.創(chuàng)新
D.努力
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.形象思維
D.抽象思維
A.形象思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.定勢(shì)影響
A.魯班發(fā)明鋸子
B.高斯少年時(shí)做數(shù)字1~100的連加
C.找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石
D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源
最新試題
一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是()。
問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能,將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是()對(duì)問題解決的影響。
教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
提到毛巾,大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于()。
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()
()是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。