單項選擇題因創(chuàng)立波士頓職業(yè)局,被譽為“心理輔導(dǎo)之父”的心理學(xué)家是()。
A.馬斯洛
B.帕森斯
C.梅耶
D.比爾斯
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1.單項選擇題心理測量使心理健康教育有了更科學(xué)的()
A.手段和工具
B.技術(shù)和方法
C.理論和技術(shù)
D.手段和目標(biāo)
2.單項選擇題20世紀(jì)初,法國心理學(xué)家比奈與西蒙合作研發(fā)的科研成果的問世,使通過心理測量解決實際問題的想法變成現(xiàn)實。其標(biāo)志性成果是()
A.人格測驗量表
B.氣質(zhì)測驗量表
C.情緒測驗量表
D.智力測驗量表
3.單項選擇題1930年,“第一屆國際心理衛(wèi)生大會”在華盛頓召開,會上成立了一個永久性的國際組織,名稱是()
A.世界心理學(xué)會
B.國際心理學(xué)委員會
C.國際心理衛(wèi)生委員會
D.國際心理咨詢師委員會
4.單項選擇題1909年2月,在比爾斯等人的積極努力下,“美國全國心理衛(wèi)生委員會”在哪個城市成立()
A.紐約
B.華盛頓
C.舊金山
D.費城
5.單項選擇題對現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的興起作出直接貢獻的先驅(qū)者當(dāng)屬美國人()
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.梅耶
D.比爾斯
最新試題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型:判斷題
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
題型:判斷題
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型:判斷題
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
題型:判斷題
進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
題型:判斷題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
題型:多項選擇題