單項(xiàng)選擇題“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”這一說法屬于()
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬能論
D.發(fā)展主體論
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1.單項(xiàng)選擇題“學(xué)不躐等”反映的是身心發(fā)展的什么規(guī)律?()
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.不平衡性
2.單項(xiàng)選擇題俗語“人心不同,各如其面”說明了兒童身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
3.單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展的兩個特殊性是指()
A.順序性和發(fā)展性
B.社會實(shí)踐性和階段性
C.社會實(shí)踐性和能動性
D.不平衡性和均衡性
4.單項(xiàng)選擇題人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的()。
A.互補(bǔ)性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
5.單項(xiàng)選擇題個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為()。
A.關(guān)鍵期
B.機(jī)能期
C.發(fā)展期
D.差異期
最新試題
遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。
題型:判斷題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。
題型:問答題
老子英雄兒好漢。
題型:判斷題
發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。
題型:判斷題
論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。
題型:問答題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型:判斷題
學(xué)校管理既是一個計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進(jìn)行互動的過程。
題型:判斷題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。
題型:問答題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
研究表明,適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。
題型:判斷題