單項選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
A.霍爾
B.華生
C.高爾基
D.格塞爾
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1.單項選擇題英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種()。
A.外鑠論的觀點
B.內(nèi)發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點
2.單項選擇題個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化,這體現(xiàn)為身心發(fā)展的()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
3.單項選擇題教師在教育工作中要做到循序漸進,這是因為()。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
4.單項選擇題個體身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的發(fā)展總是從機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等,這是指個體身心發(fā)展規(guī)律的()
A.差異性
B.階段性
C.順序性
D.不平衡性
5.單項選擇題下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是()
A.洛克
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
最新試題
如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴大發(fā)展空間。
題型:判斷題
從活動水平的角度看,個體的實踐活動由生理、()和()三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型:填空題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
題型:問答題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故。”
題型:判斷題
在個體的實踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是()
題型:單項選擇題
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
題型:判斷題