單項(xiàng)選擇題最早提出班級(jí)授課制的教育家是()。

A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威


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1.單項(xiàng)選擇題在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略,這是指()

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)

2.單項(xiàng)選擇題選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()。

A.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型
B.教學(xué)媒體
C.教師的愛好
D.“教學(xué)有法、教無(wú)定法”

3.單項(xiàng)選擇題()是由美國(guó)心理學(xué)家布魯姆提出來(lái)的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。

A.掌握學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于()教學(xué)策略。

A.先行組織者
B.掌握學(xué)習(xí)
C.支架式
D.拋錨式

5.單項(xiàng)選擇題“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系
C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

最新試題

“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。

題型:判斷題

讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的思想來(lái)源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器,但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識(shí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),教師可以采用的策略是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,員有成功地完成()教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題