生產(chǎn)性；普及性；系統(tǒng)性；雙軌制
（1）階級(jí)性，等級(jí)性 （2）非生產(chǎn)性 （3）專門(mén)化 （4）教育內(nèi)容具有明顯的分化趨向和知識(shí)化趨向
萌芽階段；形成階段；科學(xué)教育學(xué)階段
是根據(jù)一定教育目標(biāo)，依照科學(xué)的方法程序，對(duì)教育現(xiàn)象、教育活動(dòng)及其參與者進(jìn)行價(jià)值判斷，為教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。
是根據(jù)教育目標(biāo)的要求，按照一定教育規(guī)則對(duì)教育活動(dòng)的效果加以數(shù)量化測(cè)定的過(guò)程。
最新試題
管理職能
教育測(cè)量
班主任
教育評(píng)價(jià)
教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？
班級(jí)授課制
教育現(xiàn)代化
決策
學(xué)校管理
家庭教育