單項選擇題教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是()
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
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1.單項選擇題有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學實際問題和提高教學行動自覺認識為目的的研究方法是()
A.調查法
B.觀察法
C.行動研究法
D.個案分析法
2.單項選擇題《學記》主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等”,下列體現(xiàn)了這一觀點的是()
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進原則
3.單項選擇題暗示教學法的一個重要原則是()
A.愉快而不緊張的原則
B.理論聯(lián)系實際的原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
4.單項選擇題范例教學法的創(chuàng)造者是德國教育家()
A.第斯多惠
B.瓦根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
5.單項選擇題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究。再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法是()。
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻法
D.行動研究法
最新試題
我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是()。
題型:單項選擇題
學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是()。
題型:單項選擇題
班級授課制的固定是指()。
題型:單項選擇題
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。
題型:單項選擇題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
題型:單項選擇題
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學組織形式。
題型:單項選擇題
()這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。
題型:單項選擇題
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。
題型:判斷題
我國學校教學的基本組織形式是()
題型:單項選擇題
班級授課制的實施在我國始于()。
題型:單項選擇題