A.教師的個人修養(yǎng)
B.教師的專業(yè)素養(yǎng)
C.教師的個性品質(zhì)
D.師生關(guān)系
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A.4年
B.6年
C.5年
D.9年
A.講解操作的要領(lǐng)
B.講解相關(guān)的書本知識
C.指導(dǎo)學(xué)生觀察
D.激發(fā)學(xué)生的興趣
A.人格
B.語言表達(dá)能力
C.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D.知識結(jié)構(gòu)
A.教學(xué)設(shè)計能力
B.教學(xué)組織能力
C.教學(xué)決策能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
A.多樣化
B.專業(yè)化
C.單一化
D.崇高化
最新試題
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）
（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。
學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。
教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）