初中生小沖與同學(xué)的關(guān)系很差,為此經(jīng)常受到老師批評。學(xué)校社會工作者小張知道后,主動與小沖的班主任聯(lián)系,要為小沖進行個案輔導(dǎo)。小沖初次與小張會談時,以為又會挨批評,表現(xiàn)得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒,小張想采用積極主動的技巧來開展工作。
下列表述中,小張最宜采用的表述是()。
A.“看起來你有點兒緊張,其實,很多人也有過和你一樣的經(jīng)歷”。
B.“看起來你有點兒緊張,你看這里有不少書,你先說說這里有你喜歡的書嗎?”。
C.“看起來你有點兒緊張,那我就從頭和你說起吧!”
D.“看起來你有點兒緊張,其實我是想幫你減少和同學(xué)的爭執(zhí),還能少挨批評,你說怎么樣?”
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A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對象
B.對服務(wù)對象面臨的問題進行評估
C.確定服務(wù)開展的基本階段和方法
D.與服務(wù)對象簽訂正式的工作協(xié)議
14歲的初中生小茜經(jīng)歷了一次嚴重的交通事故。此后一個月,小茜一直感到恐懼,一聽到汽車鳴笛聲就大喊大叫,晚上睡覺一定要家人陪伴。家長為此向社會工作者求助。
社會工作者依據(jù)專業(yè)知識判斷,小茜所面臨的危機屬于()。
A.情境危機
B.成長危機
C.認知障礙
D.溝通不良
社會工作者小馬對服務(wù)對象說“聽了你剛才講的我對你的情況有了基本了解,包括你什么時候出現(xiàn)煩惱,當時發(fā)生了什么事情,還有你是怎么面對和處理。”
從這段談話中可以看出,小馬運用的是()。
A.心理診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.動態(tài)診斷
A.直接影響
B.人格發(fā)展反思
C.間接治療
D.資源鏈接
某社會工作服務(wù)機構(gòu)組織新入職的員工春游,大家通過春游活動,加深了彼此的了解,提升了團體的凝聚力。
根據(jù)阿爾德弗爾的理論,這一做法主要是滿足了員工的()。
A.尊重需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.成長需要
D.關(guān)系需要
最新試題
在現(xiàn)場督導(dǎo)資料比對時,要求人員()等基礎(chǔ)信息必須一致。
在巡檢過程中,網(wǎng)格員發(fā)現(xiàn)文化市場無證經(jīng)營線索,移交資料需要提交什么?
以下哪些屬于上報無意義的網(wǎng)格事件?()
餐具、飲具集中消毒服務(wù)單位須取得()資質(zhì)。
服務(wù)走訪記錄要求中服務(wù)時間和創(chuàng)建時間的間隔不超過()。
在巡檢中,發(fā)現(xiàn)有商鋪設(shè)立歌舞娛樂場所經(jīng)營行為,網(wǎng)格員進入商鋪需要查看是否具有()
以下關(guān)于巡查走訪服務(wù)記錄的選項哪些是正確的?()
社區(qū)的市網(wǎng)格化機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)()網(wǎng)格編碼編制規(guī)范,組織編制本 行政區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)格編碼。
網(wǎng)格員不得有哪些行為?()
如果在公眾場所發(fā)現(xiàn)擅自從事營業(yè)性演出經(jīng)營活動,應(yīng)該立即上報()主責(zé)部門。