A.青少年心理發(fā)展不成熟
B.學習壓力大,學生從網(wǎng)絡中尋求解脫和釋放。
C.日常課程安排與網(wǎng)絡聯(lián)系過于緊密
D.社會問題使青少年到網(wǎng)絡中躲避現(xiàn)實
E.父母工作繁忙,忽略了孩子們內心真正的需求
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A.完美的個人形象感
B.人際技巧
C.積極樂觀感
D.解決問題的能力
E.情緒管理及目標訂立
A.開放坦誠
B.積極的關注
C.真實的自我
D.發(fā)展的觀念
E.溫暖的態(tài)度
A.學生是否自愿參加,對于小組過程的順利與否影響很大
B.小組成員的相似性越多越好
C.學校團體輔導的主題要體現(xiàn)小而精
D.學校團體輔導需要拋開學校教育教學工作
E.學校團體輔導一定要注重創(chuàng)設情境,以情感人,少說教多關懷
A.抗逆力方法
B.社區(qū)工作方法
C.個案管理方法
D.外展工作方法
E.團體輔導方法
A.文明禮貌教育
B.成人教育
C.健康教育
D.安全教育
E.自主體驗活動
最新試題
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?,F(xiàn)象。
特殊家庭學生的類型有什么?
心理學研究表明,18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定,又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題,根據(jù)此特點,高校社工應當采用平等對話、共同探討方式。
學校社會工作者基本的技能技巧有哪些?
學校個案輔導應注意哪些事項?
流動人員家庭學生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應怎樣介入?
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
抗逆力是能力、過程與結果的統(tǒng)一。
師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關系。
高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點?