A、是在教育實(shí)踐中形成的各種具有善惡價值的思想觀念和理論體系;
B、它是教師道德的主觀方面,體現(xiàn)著教師對客觀存在的師德關(guān)系和師德活動的認(rèn)知和理解;
C、它集中表現(xiàn)在教師的價值觀念與師德規(guī)范體系之中;
D、以上都對
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A、價值觀是人們在實(shí)踐中形成的對于價值、價值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn);
B、價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場;
C、核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念;
D、核心價值觀是一個社會的價值準(zhǔn)則,會隨時代發(fā)展不斷變化
A、內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征,表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任;
B、形式上具有具體性、多樣性和靈活性,因此更具可操作性;
C、價值取向上注重利益性;
D、調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象
A、歷史了解我們所自來、我們的集體記憶;
B、哲學(xué)是反思性、批判性思維方法,是研究我們思考所根據(jù)的理念;
C、藝術(shù)指導(dǎo)我們的社會實(shí)踐;
D、文學(xué)是以審美手段以語言表達(dá)情感的方式
A、產(chǎn)生于美國;
B、核心思想是追求成功和實(shí)效;
C、反映了美國商業(yè)文化資本主義社會看重市場交換價值和實(shí)效的基本心態(tài);
D、是當(dāng)前國際壟斷資本主義的政治性綱領(lǐng)
A、這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來;
B、這種傾向把教書和育人混為一談;
C、這是一種以學(xué)科為本位的教學(xué)觀;
D、這種觀點(diǎn)以教書為天職,以完成學(xué)科知識傳授、能力培養(yǎng)為己任。
最新試題
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起,增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。
“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
教師道德行為的社會評價形式主要特點(diǎn)是評價者和行為者處于不同的兩極。
為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于()
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
教師準(zhǔn)入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。