問答題從職業(yè)勞動本身看教師職業(yè)勞動的特點
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“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
題型:判斷題
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
題型:判斷題
下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是()
題型:單項選擇題
教師準入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
題型:判斷題
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示?
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只有通過教師的道德行為選擇,道德準則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
題型:判斷題
教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
題型:判斷題
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
題型:判斷題
自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型:判斷題
教師職業(yè)行為中的善行和惡行,可以進行價值量的區(qū)分。
題型:判斷題