A.好惡感
B.理智感
C.道德感
D.美感
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A.攻擊型幼兒受懲罰時。其攻擊性行為加劇
B.懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性
C.父母的懲罰為孩子樹立了攻擊性行為的榜樣
D.懲罰是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段
A.注意的選擇性
B.注意的范圍
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的分配
A.記憶目的不明
B.不會自覺的運用反復記憶的方法
C.靠理解來記憶
D.依靠邏輯進行記憶
最新試題
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內(nèi)部特征和關系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。
社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。
一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期，習慣養(yǎng)成，從生理機制看是指（）的形成。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。