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法國語言大師馬伯樂曾說過,閩南話是世界上特別古老的語言。作為中華文化根須之一的閩南方言,開始面臨傳承斷裂,許多年輕人已經(jīng)不懂文白讀音該如何使用,有些孩子甚至不會說閩南話了,傳承保護pòzàiméijié________________。10月19日下午,泉州方言專家、華僑大學(xué)文學(xué)院王建設(shè)教授王建設(shè)為到場的每位市民分發(fā)了他精心準(zhǔn)備的講解材料。在近兩個小時的交流里,他pángzhēngbóyǐn________________,從《詩經(jīng)》、《世說新語》、唐詩等古籍中找出泉州話里保留的大量古音、古語的證據(jù),深入淺出地分析泉州方言與晉唐古語的深厚淵緣,有力論證了泉州方言頑強的傳承性。他的現(xiàn)場問答,尤其是用唐音和泉音朗誦的李白的《送友人》給大家留下了深刻的印象。
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有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維,接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。”你是怎么看待這個問題的?
試述語文課程具有很強的實踐性。
語文課程的基本理念是什么?
學(xué)生作文修改的評價要()。①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過程④注意考察學(xué)生修改作文方法
被譽為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是()。
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的?
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次:一是必要的(),二是豐富的語言積累,三是熟練的(),四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,五是深厚的(),六是高雅的言語舉止。
什么是課程資源?
語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的?
體驗學(xué)習(xí)