單項選擇題如果遷移產生的效果是積極的,這種遷移則是()。
A.正遷移
B.順向遷移
C.特殊遷移
D.知識遷移
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中,任務難度屬于()。
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
2.單項選擇題能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()。
A.需要
B.動機
C.強化
D.誘因
3.單項選擇題桑代克的學習理論被稱為()
A.嘗試—錯誤說
B.認知—發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結—認知理論
D.有意義接受學習論
4.單項選擇題認知-結構學習論在教學中主張()。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
5.單項選擇題造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的()。
A.認知方式和認知途徑
B.認知方式和認知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
最新試題
簡述學生心理發(fā)展的基本特征。
題型:問答題
(),俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。
題型:填空題
教育心理學的研究對象包括()。
題型:多項選擇題
在教育心理學研究中,()是最基本、最普遍的方法。
題型:單項選擇題
簡述教育心理學的意義
題型:問答題
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。
題型:填空題
俄羅斯教育心理學的奠基人是()。
題型:填空題
影響學與教的教師因素主要有()、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及()等基本的心理特性。
題型:填空題
依據(jù)一個人獨立或順從的程度,可把人的性格分為()和()。
題型:填空題
個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中()和()信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為認知方式。
題型:填空題