A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
C.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。
D.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
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A.學(xué)費(fèi)
B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
最新試題
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有（）等。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。