A、聯(lián)珠
B、回環(huán)
C、排比
D、連珠
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A、回環(huán)
B、排比
C、通感
D、層遞
A、間隔反復(fù)
B、對(duì)比反復(fù)
C、排比反復(fù)
D、對(duì)偶反復(fù)
A、反語(yǔ)
B、連珠
C、通感
D、雙關(guān)
A、模式性
B、能產(chǎn)性
C、超越性
D、特定性
A、對(duì)聯(lián)
B、句子
C、語(yǔ)言
D、排比
最新試題
()是指將課文中特定的修辭形式臨時(shí)改變?yōu)榱硪徽Z(yǔ)言形式再與原文進(jìn)行比較分析。
2004年是“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施的第二年,涉及周口店北京人遺址、長(zhǎng)城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的()工程將全面展開。
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識(shí)的講授為主。
陳望道說(shuō),消極修辭是抽象的,概念的,積極修辭是具體的體驗(yàn)的。
修辭與寫作關(guān)系不大。
陳望道說(shuō),修辭所可利用的是語(yǔ)言文字的一切可能性。
()是修辭主體在語(yǔ)境中的各種身份變體。
()等相統(tǒng)一,既是社會(huì)公眾關(guān)于話語(yǔ)理解的社會(huì)約定,也是言語(yǔ)交際秩序得以維護(hù)、公眾合作效率得以提高的重要保證,同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個(gè)方面()。
?對(duì)偶不但是一種修辭方法,同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語(yǔ)言相比,漢語(yǔ)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。