A.水庫大壩孝所以出現(xiàn)裂縫，是因為施工時片面追求進度而忽視了工程質(zhì)量。
B.他被應邀在這個著名的交響樂團里擔任黑管獨奏。
C.我們對這段歷史是相當熟悉的。
D.今年我所任教的兩個班有十幾個人考上了大學。
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A.整句
B.散句
C.短句
D.長句
A.弟弟發(fā)來短信說，我在學校很好，不用惦記我。
B.弟弟發(fā)來短信說：“我在學校很好，不用惦記我。”
C.弟弟發(fā)來短信說：“他在學校很好，不用惦記他。”
D.弟弟發(fā)來短信說，我在學校很好，不用惦記他。
A.對
B.錯
C.不一定
A、排比
B、連珠
C、通感
D、雙關
A、回環(huán)
B、排比
C、連珠
D、通感
最新試題
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍。”請指出句中所用的的修辭方法（）。
詞語修辭，從外部關系看，需要遵循如下四條原則，即合意、合角、合境、（）。
頂真使話語首尾蟬聯(lián)，一方面，能揭示事物之間的辯證關系；另一方面，可使語氣連貫，語音和諧流暢。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。
評點，作為一種文學鑒賞的方法，在我國學術史上，具有久遠的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
陳望道說，消極修辭是抽象的，概念的，積極修辭是具體的體驗的。
“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當儂啥人??！神經(jīng)??！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。
修辭教學應以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。