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A.孟子
B.華生
C.洛克
D.馬克思
A.遺傳素質(zhì)可以決定人的發(fā)展
B.遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段
D.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提
A.遺傳
B.學(xué)校教育
C.環(huán)境
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
A.威爾遜
B.格塞爾
C.華生
D.洛克
A.遺傳素質(zhì)
B.社會(huì)教育
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
最新試題
對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育,之所以起主導(dǎo)作用,是因?yàn)閷W(xué)校教育具有()。
按照馬克思主義的觀點(diǎn),個(gè)體心理發(fā)展的直接動(dòng)因是()
以下關(guān)于外鑠論的表述錯(cuò)誤的是()。
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說明了()
在思維活動(dòng)方面,神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()
環(huán)境是指人生活于其中,能直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素,它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。以下屬于環(huán)境因素的有()
“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了()。
以下反映了環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響的名言名句有()
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有()
讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的,這充分說明()