判斷題專(zhuān)業(yè)人士必須具備客觀(guān)的服務(wù)態(tài)度，即專(zhuān)業(yè)人士與當(dāng)事人的關(guān)系只限于工作需要，絕不牽涉私人感情和利益。

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1.多項(xiàng)選擇題教師文化的基本類(lèi)型有（）。

A.個(gè)人主義文化
B.派別主義文化
C.自然合作文化
D.人為合作文化

2.多項(xiàng)選擇題“教學(xué)相長(zhǎng)”的制約因素有（）。

A.傳統(tǒng)教師角色觀(guān)的超越遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)
B.不平等的師生關(guān)系成為“教學(xué)相長(zhǎng)”的一道屏障
C.對(duì)話(huà)型師生關(guān)系
D.壓制性的教學(xué)文化及其記憶性的教學(xué)模式阻礙了師生之間的交流和對(duì)話(huà)

3.多項(xiàng)選擇題舒爾曼認(rèn)為，教師必備的知識(shí)種類(lèi)有（）。

A.學(xué)科內(nèi)容知識(shí)
B.一般教學(xué)法知識(shí)
C.課程知識(shí)
D.有關(guān)教育的目的目標(biāo)、價(jià)值、哲學(xué)與歷史淵源的知識(shí)

4.多項(xiàng)選擇題作為反思教學(xué)的一種方法，微格教學(xué)特點(diǎn)有（）。

A.正確全面
B.反饋及時(shí)
C.鏡像效應(yīng)
D.效果不佳

5.多項(xiàng)選擇題作為新概念的“學(xué)”，應(yīng)該這樣來(lái)理解？（）

A.明確學(xué)生是“學(xué)”的主體
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是為了獲得獨(dú)立生存和創(chuàng)造以及持續(xù)發(fā)展的能力
C.“學(xué)”是學(xué)生主動(dòng)思維發(fā)揮作用的過(guò)程
D.“學(xué)”的場(chǎng)所從課堂延伸到家庭、社區(qū)、社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)空間

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